Quelques repères bibliographiques :
OUVRAGES
LAMBERT C. (1985) Vigilance et cognition: approche chronopsychologique de l'attention. Thèse de Doctorat de Psychologie. Lille.
LAMBERT C., A. LANCRY, P. LECONTE (1988) Chronopsychologie : rythmes et activités humaines., Presses Universitaires de Lille.
LECONTE P., C. LAMBERT (1990) La Chronopsychologie, Que Sais-je?, 1ère éd., n° 2549, PUF
LECONTE P. et LECONTE-LAMBERT C. (1995) 2ème édition, Que Sais-Je ?
LECONTE-LAMBERT C. (1991) Les rythmicités de l'efficience attentionnelle : apports théoriques et réflexions pratiques, Thèse d'habilitation à diriger des recherches, Université de Lille III, 1991.
LECONTE, C (2011) Des rythmes de vie aux rythmes scolaires : quelle histoire ! Presses Universitaires du Septentrion, Collections Savoirs Mieux, Mai 2011
CHAPITRES D’OUVRAGES :
LECONTE-LAMBERT C. (1994) Contribution à L’aménagement des rythmes de vie des enfants, rapport d’évaluation, La Documentation Française (sous la direction de Michel Gevrey)
LECONTE-LAMBERT C. (1994) Des rythmes scolaires à la chronopsychologie de l’éducation, In Santé et apprentissages, dirigé par Ch. El Hayek, La Documentation Française, Paris
LECONTE-LAMBERT C. (1998) Les effets sur les enfants : à propos d’un protocole d’évaluation “ Aménager les temps des enfants : débats autour d’une expérience”, La Documentation Française, 117-126
LECONTE-LAMBERT C. (1999) Aménagements des temps – In H. Bloch, E. Dépret, A. Gallo, P. Garnier, M.D. Gineste, P. Leconte, J. Le Ny & M. Reuchlin (Eds), Grand Dictionnaire de la psychologie, Paris : Larousse-Bordas
LECONTE-LAMBERT C. (1999) Rythmes scolaires - approche critique - In H. Bloch, E. Dépret, A. Gallo, P. Garnier, M.D. Gineste, P. Leconte, J. Le Ny & M. Reuchlin (Eds), Grand Dictionnaire de la psychologie, Paris : Larousse-Bordas
LECONTE-LAMBERT C. (2000) La chronopsychologie à l’école, Manuel de psychologie pour l’enseignement, coord. D. Gaonac’h et C. Golder, Ed Hachette Education, 456-489 (3ème édition)
LECONTE-LAMBERT, C. (2001) Chronopsychologie et éducation : des temps de l’école aux expériences d’aménagements des temps scolaires, In G. Masclet (coord.) Les écoles et le management, Aubin Editeur, Paris, pp. 115-175
LASSALLE, A .S., LECONTE-LAMBERT, C. (2003) La chronopsychologie : quelques notions introductives, In Les décisions sous contraintes : une approche pluridisciplinaire, Presses Universitaires de Caen, 29-36
MILLE-KNOCKAERT, S., LECONTE-LAMBERT, C., LECONTE, P. (2003) Les contraintes temporelles et organisationnelles ; approche chronopsychologique, In Les décisions sous contraintes : une approche pluridisciplinaire, Presses Universitaires de Caen, 37-46
FOURCHARD, F., MANSY, A. & LECONTE-LAMBERT, C. (2006) – La motivation et les activités physiques et sportives dans les dispositifs d’aménagement du temps de l’enfant, in Aménager les temps de vie des enfants ? Pädagogische Psychologie und ihre Anwendungen, Editions Verlag, Die Blaule Eule, Essen, 88-98. Article traduit en allemand pages 218-228
LECONTE-LAMBERT, C. (2006) – Les résultats de la recherche en chronopsychologie sont-ils applicables ? De la chronopsychologie de l’éducation à « l’Aménagement des Rythmes Scolaires », in Aménager les temps de vie des enfants ? Pädagogische Psychologie und ihre Anwendungen, Editions Verlag, Die Blaule Eule, Essen, 26-45. Article traduit en allemand pages 169-176.
RAPPORTS DE RECHERCHE
ALTET M., P. BRESSOUX, M. BRU et C. LECONTE-LAMBERT (1994) Etude exploratoire des pratiques d’enseignement en classe de CE2, Les dossiers d’éducation et formations, N°44, 145p.
ALTET M., P. BRESSOUX, M. BRU, C. LECONTE-LAMBERT (1996) Etude exploratoire des pratiques d’enseignement en classe de CE2 : 2ème phase, Dossiers d’éducation et de formation, publié par la Direction de l’Evaluation et de la Prospective, Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, n°70, mai 1996 (102 p. + annexes)
ALTET M., P. BRESSOUX, M. BRU, C. LECONTE-LAMBERT (1996) Les caractéristiques des pratiques d’enseignement au CE2 : Vers une meilleure connaissance de l’effet-maître, In Education et Formation, N° Spécial “ Connaissance des enseignants ”, Direction de l’Evaluation et de la Prospective, Ministère de l’Education Nationale, de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, n° 46, juillet 1996, pp. 71-80.
LECONTE-LAMBERT, C. (1997) Analyse des effets sur les attitudes scolaires des élèves en écoles élémentaires d’expériences d’aménagement des temps d’apprentissage – rapport de recherche pour appel à projet du CNCRE
ROHMER, O., BONNEFOND, A., LOUVET, C., DEMONT, E., LASSALLE, A.S., LECONTE-LAMBERT, C. & TASSI P. (2004) L’optimisation du temps scolaire : approche pluridisciplinaire. Convention de recherché avec le Ministère de la Recherche et des Nouvelles Technologies : école et sciences cognitives. Contrat n° AD 7,Cepa CNRS, 112 pages
PUBLICATIONS SCIENTIFIQUES :
SPREUX F., C. LAMBERT, B. CHEVALIER, E. FREIXA I BAQUE, J.C. GRUBAR, A. LANCRY et P. LECONTE (1982) Modification des caractéristiques du sommeil paradoxal consécutif à un apprentissage chez l'homme. Cahiers de Psychologie Cognitive, Vol.2, n°3, 237-334.
LAMBERT C. (1984) Conséquences des stimulations postnatales sur la maturation des patterns de sommeil chez l'enfant prématuré. Psychologie et Pédagogie, 14, 85-86.
LAMBERT C. (1987) Mais fais donc attention ! : ou le comportement attentif à l'école est-il mythique ? Psychologie Scolaire, 62, 19-32. (n°spécial sur les recherches en psychologie de l'éducation de Lille 3 coordonné par moi-même).
LECONTE P., C. LAMBERT (1988) Chronopsychologie, styles cognitifs et différenciation interhémisphérique. Psychologie et Education, 195-197.
LAMBERT C., J.C. DARCHEVILLE (1988) Aide à la focalisation et au maintien de l'attention dans l'apprentissage de la lecture chez des élèves en situation d'échec. European Journal of Educational Psychology, n° hors série, 236-238.
LAMBERT C. (1988) Aide à l'apprentissage de la lecture: intervention sur les capacités d'attention de l'élève, SPIRALE, Les aides à la compréhension, n°1, 93-103, 1988.
LAMBERT C. (1989) Approche chronopsychologique, développementale et différentielle du fonctionnement attentionnel, Psychologie Scolaire, 2ème trimestre1989.
LAMBERT, C. (1990) À propos de la méthode Doman : pour quelle lecture ? Spirale – Revue semestrielle de l’École Normale de Lille – N° 3 1990 (51-70)
LECONTE-LAMBERT C. (1994) Psychologie de l’Education et Développement, Psychologie Française, 39-1, 91-94
LECONTE-LAMBERT C. (1994) Fonctionnement attentionnel et chronopsychologie: quelques données actuelles chez l’enfant de maternelle et primaire, Enfance, 408-414
LECONTE P. et LECONTE-LAMBERT C. (1995) Chronopsychologie : les horloges humaines, Sciences Humaines, n° 55, pp. 25-29
LECONTE-LAMBERT C. (1995) Aménagement du temps de l’enfant , In Aménagement des rythmes de vie des enfants et des jeunes, Document de l’INJEP, Hors série n°3, pp. 59-61
LECONTE-LAMBERT C. (1997) Capacités attentionnelles chez l’enfant et apprentissages. Journal de l’ANAE, 43 ; 99-100
LECONTE-LAMBERT C.(1998) Appel pour une chronopsychologie anti-gourou, In “ Quels temps pour demain ”, Réussir Education, n°36, 19-23
LECONTE-LAMBERT C. (2000) Rôle de la famille, environnement matériel, rythmes scolaires : adapter un monde à la portée de l’enfant, In La Revue Parlementaire, Numéro Spécial « Enfance », Juin 2000
LECONTE C. (2001) 3 questions sur l’aménagement des temps de l’enfant, L’école Libérée, n° 3, déc. 2001, p.2
FOURCHARD F., MANSY A. & LECONTE-LAMBERT C. (2001) Les effets d’un dispositif d’aménagement de temps sur la motivation de l’enfant à l’école élémentaire. Revue de Psychologie de l’Education, 4, 24-48
LECONTE, C. (2003) Apprentissages scolaires et rythmes biologiques de l’enfant, Fenêtre Sur Cours
LECONTE, C. (2003) Les rythmes de vie et l’école, Bulletin SNUIPP Infos, Spécial Maîtres Formateurs, n° 30, p.7
LECONTE, C. (2004) Aménager les temps scolaires : entre ergonomie scolaire et projet éducatif global, l’apport de la chronobiologie et la chronopsychologie, in Fenêtres sur Cours, n° 249, pp.52-53
LECONTE C. (2005) Une si fragile attention. Cerveau et Psycho, 11, 36-40.
LECONTE, C. (2008) A propos des rythmes de l'enfant, Entretien croisé François Testu-Claire Leconte, in Fenêtres sur cours, 7 novembre 2008
LECONTE, C. (2009) Expériences d'aménagement des temps scolaires et périscolaires, Diversité - Ville Ecole Intégration - Ed Sceren-CNDP - 156, 22-28
LECONTE, C. (2009) Le jeune enfant et les rythmes, Assistantes Maternelles Magazine, N° 59, pp. 23-25
LECONTE, C. (2009) Les rythmes biologiques, Assistantes Maternelles Magazine, N° 60, pp. 23-25
LECONTE, C. (2009) Le sommeil de l'enfant : quelques principes éducatifs concernant les rythmes de l'enfant, Assistantes Maternelles Magazine, N° 61, pp. 25-27
LECONTE, C. (2009) Les troubles du sommeil : causes et conséquences, Assistantes Maternelles Magazine, N° 62, pp.23-25
LECONTE, C. Petite enfance, rythmes scolaires et rythmes de vie, quelle cohérence? La Communale, n°48, décembre 2011.
LECONTE,C. (2013) Stop à la réorganisation des rythmes scolaires - Oui à l'aménagement des temps de vie des enfants. Refondation ? Le Nouvel Éducateur - Numéro spécial, N° 212, Avril 2013, pp.86-91
LECONTE, C. (2014) Oui, il y a de réelles inquiétudes sur le terrain - Rythmes scolaires à la recherche du tempo perdu. Janvier 2014 – Enquête actualités du CRAP – Cahiers pédagogiques.
RAYONNEMENT SCIENTIFIQUE – PRINCIPALES ÉMISSIONS MÉDIATISÉES
LAMBERT C. Le sommeil et les rythmes de l'enfant. Emission radiodiffusée sur Fréquence Nord, Lille, Mai 1986.
LAMBERT-LECONTE C.: Sommeil et rythmes de vie de l'enfant, La Voix du Nord, Nov. 1990.
LAMBERT C. Les rythmes scolaires: réflexions sur les aménagements possibles, émission radiodiffusée Radio France Bleue en collaboration avec le Professeur Vitu (pédiatre, enseignant à la faculté libre de Médecine de Lille), Marcq-en-Baroeul, Nov. 1990.
LECONTE-LAMBERT C. Perception du temps et chronopsychologie, émission complémentaire à celles de V. Pouthas et F. Macar, Perspectives Scientifiques, France Culture, Paris, Janv. 1992.
LECONTE-LAMBERT C. Les effets du passage à l'heure d'été sur les activités psychologiques, plateau télévisé, (chaîne câblée), Boulogne-Billancourt, Paris, Mars 1992.
VERMEIL G., REINBERG A., LECONTE-LAMBERT C., LECONTE P., MONTAGNER H., TESTU F., TOUITOU Y : Rythmes scolaires : le blocage des adultes, LeMonde du 20 Octobre 95, p. 15 (non à la semaine de 4 jours !)
LECONTE C. (1999) Entretien pour un reportage effectué par France 2 (Edition nationale) à propos de l’expérience d’aménagement des rythmes scolaires des groupes scolaires de Lille-Moulins
LECONTE-LAMBERT C. (2000) Entretien effectué pour un reportage sur Fr3 (éditions des 12-13 et 19-20) à propos des orientations politiques du MEN (suggestions de Ségolène Royal à propos des changements de rythmes à l’école).
LECONTE, C (2002) La recherche en chronopsychologie peut-elle aider l’école et les familles pour améliorer les rythmes de vie des enfants ? Participation à l’émission télévisée « Les Maternelles », Arte-France 5, Paris, mars 2002
LECONTE C. (2004) Participation à l’émission E=M6, entretien avec Marie Prudhomme. Document sur l’école expérimentale V. Duruy de Lille-Moulins, diffusé en septembre 2004.
LECONTE, C. (2007) Les rythmes scolaires – Participation à la séquence « Allo Docteurs » de l'émission le Magazine de La Santé, de Michel Cymes et Marina Carrère d'Encausse, France 5 – 5 septembre 2007
LECONTE, C. (2007) Pour ou contre la suppression du samedi matin de classe – Participation en tant qu'expert scientifique à l'émission régionale « Voix Public » de France 3 - 27-09-07
LECONTE, C. (2010) Rythmes scolaires et chronopsychologie – Conférence au Centre de recherche en psychologie, Cognition et Communication (CRPCC – EA 1285) – Rennes, le 24 mars 2010- Vidéo
LECONTE, C. (2010) Les rythmes de l'enfant – émission Rue des écoles, France Culture, Mercredi 12 mai 2010
LECONTE, C. (2010) Les rythmes scolaires – émission Les Matinales, France Culture, Mardi 15 juin 2010
LECONTE, C. (2010) Les rythmes scolaires – émission Allo docteur, le magazine de la santé, France 5, Mercredi 16 juin 2010
LECONTE, C. (2010) À propos des expériences sur les rythmes scolaires – débat sur RFI – 7 juin 2010
LECONTE, C. (2010) À propos des rythmes de vie des enfants, les aménagements de temps scolaire à réaliser – Entretien vidéo pour l'émission Le magazine de la santé du 15 septembre 2010
LECONTE, C. (2011) – Chronobiologie et rythmes scolaires – émission La Tête au carré, France Inter - 12 avril 2011.
LECONTE, C. (2011) – Rythmes scolaires et place du partenariat éducatif – Conférence pour le CNFPT et l’ANDEV – Reims, 12 et 13 mai 2011
LECONTE, C. (2011) Mettre fin à la semaine de quatre jours est indispensable mais n’est pas suffisant pour reconstruire l’école – AEF – Dépêche n° 151758 – lundi 20 juin 2011
LECONTE, C. (2011)Conférence Table ronde sur les rythmes scolaires – Congrès national de l’ANDEV – (Nîmes) – 1er et 2 décembre 2011
LECONTE, C. (2012) Le temps du matin consacré aux apprentissages – Allonger la matinée – AEF – Dépêche N° 170215 – 30 juillet 2012 –
LECONTE, C. (2012) Croit-on vraiment qu’il suffit d’enlever une heure de classe par jour pour refonder l’école ? AEF – Dépêche n° 173432 – Sylvain Marcelli – vendredi 19 octobre 2012
LECONTE, C., FOTINOS, G. (2013) Rythmes scolaires : le décret doit permettre d’ « innover » en termes d’aménagement du temps – AEF – Dépêche n° 176870, Judith Blanes, 7 janvier 2013
LECONTE, C. (2013) Tribune, « La réforme des rythmes scolaires ne fait que réaménager à la marge l’existant » - La Lettre de l’Éducation – La Lettre- N° 761 – 14 janvier 2013
LECONTE, C., DELAHAYE JP, REPRÉSENTANTE COLLECTIF DES DINDONS – (2013) Les nouveaux rythmes scolaires en débat - Émission Rue des Écoles, Louise Tourret, France Culture, 19 janvier 2013
LECONTE, C. (2013) À propos de la réforme de Vincent Peillon – France Inter, le 13 heures- 25 février 2013
LECONTE, C. (2013) Où en est la réforme pour 2013 ? – Sonia Bourhan, France Inter, le 7-9, jeudi 4 juin 2013
NOMBREUSES INTERVIEWS POUR PRESSES NATIONALES ET RÉGIONALES
PLUSIEURS PLATEAUX TÉLÉVISIONS RÉGIONALES, France 3 Nord, Charente Maritime ET WEO
23 thèses et 5 HDR ont été soutenues sous ma direction.